Momzilla, tu saņem B-mīnusu

Eimija Čua iebilst pret piemīlīgu audzināšanu, taču vai viņa zina, ka nakšņošana ar 14 gadus vecām meitenēm var būt daudz prasīgāka nekā četras stundas ilgas mūzikas nodarbības?

Kādu laiku pagājušās nedēļas sākumā liela daļa izglītotu Amerikas nolēma, ka Eimija Čua apdraud sabiedrību. Čua, kā jūs droši vien zināt, ir Jēlas profesore, kura ir uzrakstījusi enerģisku kritiku par to, ko viņa uzskata par vājo, glāstošo amerikāņu audzināšanas stilu.

Čua neļāva savām meitenēm doties rotaļu randiņos vai pārgulēt. Viņa neļāva viņiem skatīties televizoru vai spēlēt videospēles, kā arī piedalīties atkritumu savākšanas aktivitātēs, piemēram, amatniecībā. Reiz viena no viņas meitām matemātikas konkursā ierindojās otrajā vietā aiz korejiešu bērna, tāpēc Čua lika meitenei katru nakti izpildīt 2000 matemātikas uzdevumu, līdz viņa atguva savu pārākumu. Reiz meitas viņai uzdāvināja nepietiekamas kvalitātes dzimšanas dienas kartītes. Čua tās noraidīja un pieprasīja jaunas kārtis. Reiz viņa draudēja sadedzināt visus vienas meitas izbāzeņus, ja vien viņa nespēlēs kādu skaņdarbu perfekti. Tā rezultātā Chua meitas kļūst taisnas un ir uzvarējušas virknē muzikālu konkursu.

Savā grāmatā 'Tīģera mātes kaujas himna' Čua pauž plašu nostāju pret amerikāņu audzināšanu, pat ja viņa izsmej sevi par savu ekstrēmo ķīniešu valodu. stils. Viņa saka, ka amerikāņu vecākiem trūkst autoritātes, un viņi rada tiesīgus bērnus, kuri nav spiesti dzīvot atbilstoši savām spējām.

Niknās denonsācijas sāka pārpludināt manu iesūtni pirms nedēļas. Chua spēlē Amerikas bailēs no nacionālā pagrimuma. Lūk, kāds ķīniešu vecāks ļoti smagi strādā (un, starp citu, viņu ir vēl par miljardu), un viņas bērni sagraus mūsējos. Turklāt (un šī Čua to nenovērtē), viņa īsti nesaceļas pret amerikāņu stila audzināšanu; viņa ir valdošās elites prakses loģisks paplašinājums. Viņa dara visu, ko dara vidējās klases augstākās klases vecāki, uzliekot pārmērīgu spiedienu. Viņa ir tikai cietais kodols.

Viņas kritiķi atkārtoja pazīstamās tēmas. Viņas bērni nevar būt laimīgi vai patiesi radoši. Viņi izaugs prasmīgi un paklausīgi, taču bez pārliecības būt lieliskiem. Viņa iznīcina viņu mīlestību pret mūziku.

Man ar Chua ir pretēja problēma. Es uzskatu, ka viņa mīl savus bērnus. Viņa pasargā viņus no intelektuāli prasīgākajām darbībām, jo ​​viņa nesaprot, kas ir kognitīvi grūts un kas nav. Mūzikas vingrināšanās četras stundas prasa koncentrētu uzmanību, taču tas ne tuvu nav tik kognitīvi prasīgs kā nakšņošana ar 14 gadīgām meitenēm. Statusa sāncensību vadīšana, pārrunas par grupas dinamiku, sociālo normu izpratne, atšķirības starp sevi un grupu ?? šie un citi sociālie testi uzliek kognitīvās prasības, kas izjauc jebkuru intensīvu apmācību sesiju vai stundu Jēlā.

Tomēr šo grūto prasmju apgūšana ir sasniegumu būtība. Lielākā daļa cilvēku strādā grupās. Mēs to darām, jo ​​grupas daudz efektīvāk risina problēmas nekā individuāli (peldētāji bieži vien ir motivēti pavadīt labāko laiku stafetes komandās, nevis individuālajās sacensībās). Pētnieki no Masačūsetsas Tehnoloģiju institūta un Kārnegijs Melons ir atklājuši, ka grupām ir augsts kolektīvais intelekts, ja grupas locekļi labi prot lasīt cits citu? emocijas?? kad viņi runā pārmaiņus, kad katra dalībnieka ievade tiek pārvaldīta vienmērīgi, kad viņi atklāj viens otru? tieksmes un stiprās puses.

Piedalīties labi funkcionējošā grupā ir patiešām grūti. Tas prasa spēju uzticēties cilvēkiem ārpus jūsu radniecības loka, lasīt intonācijas un noskaņas, saprast, kā katra cilvēka ienestās psiholoģiskās detaļas var un nevar saderēties kopā.

Šīs prasmes netiek mācītas formāli, bet tās tiek nodotas smagas pieredzes rezultātā. Tieši no šādām grūtām pārdzīvojumiem Čua pasargā savus bērnus, liekot viņiem steigties mājās, lai izpildītu mājasdarbu galdu. Čua labāk uztvertu klasi kā izziņas pārtraukumu no patiesi grūtajiem bērnības pārbaudījumiem. Kur viņi mācās vadīt cilvēkus? Kur viņi mācās konstruēt un manipulēt ar metaforām? Kur viņi iemācās uztvert ainas detaļas tā, kā mednieks lasa ainavu? Kur viņi mācās atklāt savus trūkumus?

Es neesmu pret to, kā Čua spiež savas meitas. Un man viņas grāmata patika kā drosmīga un pārdomas rosinoša lasāmviela. Tas ir arī elastīgāks, nekā to pieļauj viņas kritiķi. Es tikai vēlos, lai viņa nebūtu tik maiga un iecietīga. Es vēlos, lai viņa atzītu, ka dažos svarīgos aspektos skolas kafejnīca ir intelektuāli prasīgāka nekā bibliotēka. Un es ceru, ka viņas meitas izaugs, lai rakstītu pašas savas grāmatas, un varbūt apgūs prasmes, lai labāk paredzētu, kā viņu uzņems.

- DEIVIDS BRŪKS